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中小學美術教育增質“應有道”

2019-03-24 11:48:13 來源:  作者:
摘要:中小學美術教育增質“應有道”
來源:中國文化報2019-03-18 10:09

  浙江美術館在浙江省嘉善縣開展“小角見大師”活動現場

  本報記者 高素娜

  藝術教育是美育的最佳途徑,但在當前,我國社會的整體美育程度仍舊較低,尤其中小學美育沒有得到應有的重視,集中體現為沒有很好的課程內容和教學方法。因此,如何加強中小學藝術教育正引起更多人士的討論和建議。

  借美育之力“成于樂”

  教育關系到培養什么人的根本問題,教育目的和意圖需要通過設計合理、有效的課程得以實現。這其中,教材的作用不言而喻。對于中小學生來說,如果能借助于美育的理念和方法“成于樂”“游于藝”,達到教育目的,無疑是一種智慧的選擇。

  近年來,中國美術館館長吳為山在調研中發現,目前我國各地中小學教材中對民族文化經典、藝術經典闡述得不夠系統和充分,存在西方經典大于中國歷史傳統經典的傾向。他認為,中小學教材應加大中國經典的比重,讓學生感佩于中華民族偉大的創造和文化的深厚與燦爛。“這樣,文化自信、中國精神、中華美學精神就不是一些空泛的名詞。應該整理出一批能夠代表中國文化精神和審美理想又具有現代教育價值的美術作品,使之成為中小學美術教材和其他教材中的典范。”吳為山說,博物館、美術館蘊含著大量的中國文化經典與藝術資源,可以與中小學美術教材及其他學科教材結合起來,如可將李可染《萬山紅遍》、傅抱石《待細把江山圖畫》、關山月《綠色長城》等經典美術作品作為插圖收入到中小學語文、地理、歷史等不同教材中,讓學生在寓教于樂中認識更多中華藝術瑰寶。

  對于具體如何運用優秀美術作品在教材中有機融入中華優秀傳統文化,幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,建立文化自覺和自信,吳為山認為:一是在中小學的美術教材中加大中國傳統與現當代美術作品的比重,在教材的文本上突出“中國意識”,體現中國精神、中國文化和中國元素;二是在諸如《語文》等非美術教材中盡可能運用中國優秀的美術作品,讓學生在美術作品的感染下,理解相關的學科知識與原理;三是各大博物館和美術館應無償向美術教材的編寫機構提供中國傳統和現當代優秀美術作品的圖片資料,以幫助教材更好地體現“中國味”;四是建立博物館、美術館與中小學的聯動機制,積極開展館校合作教學,在有條件的地方形成相應的機制。

  鄉村美育應有幫扶“路線圖”

  中小學美術教育是培養學生審美情趣和審美能力的基礎,有利于提高學生的綜合素質和創新性思維。吉林省政協書畫院副院長劉廣注意到,在我國部分農村地區,中小學美術教育現狀不容樂觀,部分學校過于重視學生的“主科”成績,而美術學科往往不被重視,加之專業美術教師短缺、美術應用教材匱乏、畫具教具少之又少、部分家長觀念落后等多方面原因,導致教師力不從心,學生缺乏興趣,直接造成了農村地區中小學美術教育的困境。

  “我們目前現有的以考試科目來衡量學校和老師的考評機制不改變,就不可能從根本上改變農村地區中小學美術教育的困境。只有當全社會都重視學生的全面發展,確保每所中小學都有專門的美術教師,并有足夠的經費購買美育教材、繪畫工具等,美育才可能一步步走入農村中小學生的日常生活。”河北省石家莊市行唐縣小學老師劉亞林說。

  在劉廣看來,改善農村地區中小學美術教育,還應該從多方面發力。如給予專項資金支持,有效結合城市高校在教育、信息、技術、文化、智力和人才等方面的突出優勢,開展美術教育對口幫扶,并規劃出農村地區美術教育幫扶“路線圖”;建立教材循環使用激勵機制,讓農村地區中小學美術課堂有書可用,提高教材循環利用率,讓國家經費用于刀刃上;建立獎補制度,對農村地區中小學有美術天賦和繪畫興趣的孩子給予積極正面的鼓勵和適當獎勵,使他們不因教師編制不完善而被埋沒才華,讓他們能夠平等地享受美術教育等。

  “農村地區的自然環境也是美術教育的良好資源,是農村地區美術教學的優勢所在,也應該充分利用。”劉廣說。

  在劉亞林看來,如果能有更多優秀的美術老師或志愿者為農村學校開設美術課程,讓孩子們參與更多的美術展覽、創作實踐或主題性活動,也可提高他們學習藝術的積極性。“應該想辦法開闊學生的眼界,讓他們能夠看到更多、更好的藝術作品,能夠感受藝術作品的美之所在,體驗藝術創作的樂趣和智慧。”劉亞林說。

  “授人以漁”的浙江探索

  對于如何振興鄉村美育,浙江美術館近年來一直在探索“美術館+鄉村”的全新模式,并通過“藝游鄉里”特別計劃“重返鄉村的視野:鄉村藝術公開課”、流動美術館、“小角見大師”鄉村美育志愿服務項目等活動,將精品美術展覽和書畫作品以及高端藝術體驗活動送入基層和中小學,為美術惠民提供了嶄新的服務模式。

  2017年,鑒于浙江省嘉善縣自2013年開始在全縣村鎮文化禮堂實施宣傳文化員制度,這些宣傳文化員長年駐扎在文化禮堂,普遍具有大專以上學歷,具備美育培養潛質。因此,浙江美術館啟動了“小角見大師”鄉村美育項目,并與嘉善縣文化局合作,將該縣100余名宣傳文化員吸收為“小角見大師”美育服務項目的志愿者,對他們進行美術展覽講解和美術體驗活動策劃等方面的知識技能培訓,既提高了他們的文藝素養,也幫助地方政府文化部門提升志愿者素質,同時帶領他們在鄉村文化禮堂普及美術知識,開展美育活動。

  “‘小角見大師’鄉村美育志愿服務項目由浙江美術館和嘉善縣文化局共同實施,旨在鄉村文化禮堂通過一幅美術作品的展出,培養地方文化志愿者或者文化禮堂服務人員,長期、系統地在文化禮堂開展鄉村美育活動,將浙江美術館的高端藝術資源落到鄉村,讓鄉村的孩子和村民也能體驗到城市里一流的公共藝術課。”浙江美術館該項目實施人劉佳波說。

  “授人以魚不如授人以漁”,這些活動不僅改變了以往浙江美術館招收志愿者的地域局限,也從源頭上改善了鄉村美育志愿服務的品質,并通過浙江美術館的幫扶、組織培訓等方式,讓鄉村美育志愿者全面了解美術展覽和美術體驗活動的實施流程,并通過他們在鄉村組織開展豐富多樣的美育體驗活動。這一舉措不僅開闊了基層群眾和孩子們的眼界,也為城鄉美育資源的平衡發展做出了積極探索。

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